本文转自：南通日报
□钱施轩
部分地区中小学试行的春假即将到来，引发社会关注与热议。支持者视其为孩子缓解学业压力、亲近自然的契机，担忧者则顾虑假期可能加剧家庭看护负担或沦为“隐形补习”。围绕短短几日假期的不同声音，折射出当下社会对教育本质与儿童成长的深层关切：在普遍重视学业表现的今天，我们是否真正为孩子心灵滋养、人格健全、全面发展预留了足够空间？
答案藏在万千家庭的日常里。匆忙接送、课外等候、饭桌上反复催促作业，既饱含家长对孩子成才的殷切期盼，也裹挟着难以消解的教育焦虑。孩子疲惫，家长心累，身处内卷氛围，许多家庭陷入“想停却不敢停”的困境。春假的出现，正是在高度紧绷的成长节奏中，推开了一扇回归育人本真的透气之窗。
开窗引风，更需清风常驻。现实中，不少家长面对假期，第一反应仍是报班刷题，假期换了形式，内核依旧是学业追赶。这背后有升学竞争的现实压力，本可理解。但须清醒认识到：长期被高密度安排裹挟，孩子失去自主支配时间的机会，不仅难以学会为人生负责，还容易滋生焦虑、厌学、内驱力不足等问题。过度透支身心的“抢跑”，终究违背成长规律。
为成长空间留白，家庭是第一道关口。假期里，家长不妨少一些“学了什么”的功利追问，多一些温暖真实的陪伴。不必远赴景区打卡，一起逛菜场、踏春郊野、傍晚散步闲谈，这些烟火日常里的接纳与温情，远比一张试卷更能滋养孩子心灵、筑牢安全感。留白绝非放任，与孩子共同商定作息、规划假期、保留自主时间，本身就是一堂生动的家庭教育课。
为成长空间留白，还需家校社协同发力。学校应精简机械书面作业，多布置自然观察、阅读实践等开放性任务；社区要盘活图书馆、文体场馆等公共资源，延长假期开放，丰富公益供给，缓解双职工家庭看护压力。推动带薪休假制度落地见效，保障家长陪伴时间，既是劳动权益，更是育人保障。
面对假期电子产品使用增多，一味禁止不如科学引导。用充实的现实生活、有益的实践活动填满时光，屏幕吸引力自然减弱。与孩子约定上网边界，培养自我管理能力，亦是假期不可或缺的成长课。
春假试行，看似是教育时间的小幅调整，实则传递出教育理念的深刻导向。立德树人是教育的根本任务，孩子全面发展，从来不是知识的单向堆砌，而是健全人格、自主能力、亲情浸润与实践磨砺的有机统一。在紧凑日程中科学留白、适度松绑，不是教育懈怠，而是遵循成长规律、践行素质教育的应有智慧。
培养担当民族复兴大任的时代新人，是家庭、学校、社会的共同责任。只有坚持党的教育方针，凝聚协同育人合力，摒弃功利化倾向，为孩子营造舒展身心、全面发展的良好环境，才能让教育回归育人本真，让每个孩子在春光中向阳成长，走好长远人生路。
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